考过KET后，我们用这套紧密配合剑桥考试的教材“自鸡”，剑指PET！

在狠拉了女儿大 M 一年英文阅读，娃有了一些积累，也通过了KET后👉零基础，不报班，一年内考过KET，分享娃7岁这年我们的成功备考经验，我逐渐感到引进教材学习的重要性。

在众多综合性教材中，THINK -- Beyond Language（《思考-不仅仅是语言》，以下简称 Think ） 最合我口味，因为它应试贴合度高。对于我这种直奔前程，一直追求学习中应试效果最大化的人，拥有开拓视野和应试贴合度高双重特点的 Think，绝对是心中的最佳选择。毕竟它可是官方出身，根正苗红出版的教材。

本文由花友 @Mr妈 发布于小花生写作计划

先来看看 Think 豪华的配置

出身：剑桥大学出版社出版的针对英语青少年学习者的一套综合性教材，上升坡度很大。剑桥大学在2004年也编写了一套教材，叫《剑桥英语青少版》（English in Mind），但出版年份太久远，学习材料背景已经很难引起学习者的共鸣度。THINK 被认为是 English in Mind 的升级版。这两套教材的作者都是一样的。

作者们：由国际著名英语学习专家 Dr. Herbert Puchta 博士主编，他曾担任“国际英语教师协会主席”（IATEFL）一职。另外，还有两位合作编者 Jeff Strank & Peter Lewis-Jones ，都是世界知名的语言教育专家：Jeff Strank 曾任英国贝尔学院任英语教学的高级导师；Peter Lewis-Jones在多国任教英语超过20年。

教程板块的全面性：面向10-16岁小高到中学生，从书名（THiNK -- Beyond Language（《思考-不仅仅是语言》），已经能够感受到这套教材的理念——用 “Think-思考” 这个元素全面更新了传统英语教材中的学习素材、学习方法。

每个单元的课，都选材了具有时代感的话题，比如其中一课讲英国皇室，就让大 M 从迪士尼公主故事拉跃到现实皇室。

Think 的内容设置包括 Functions & Speaking , Grammar , Vocabulary , Pronunciation , Think , Skills 六大部分，全方位锻炼了小孩的能力。

最重要的是，它与剑桥英语考试紧密配合！

先不论教材的每个单元都设有「 Think Exams 」版块，专门针对剑桥考试中的题型，练习考试技巧。在教材内容设置上，Think 完全就是丰富版的剑桥备考书，教授的考点和 Complet 基本吻合。

我是觉得如果系统学了Think，在备考这个环节，完全可以跳过 Complete 和Compact 备考书，直接刷题型和模拟题了。

开展 Think 学习的难处

说了 Think 的优点，谈谈开展学习的难处。最大的难处，就是找不到好老师和好课程。现在市场可以开展 Think 的课程非常少。而且收费都不便宜。竞争不大就意味着推陈出新的力度不强。

要知道，一个课程要学有所成，往往涉及这几方面：

1. 匹配小孩水平和学习需求。这一块一般由家长进行把关。千万不要相信销售比你更了解自己或小孩；

2. 课程设置合理科学。这块属于机构课程设置，我们家长无从介入，只有跟随或放弃的权利；

3. 教授课程的老师能够传达出课程的内涵。我认为这个是课程成败的关键因素。一个没有精气神的老师，绝对可以毁掉一门优质内容的课，磨灭小孩学习的兴趣。相反，即使课程再差，一个富有才学，会调动小孩学习热情和富有责任感的老师，是具有点石成金的能力的。

延伸一下，关于老师这个点，还存在风格这个问题。特别优秀的老师，如果讲课比较偏烦闷和成人化风格，低龄娃也未必喜欢。所以，在师资这个关键性，而且需考虑因素特别多的点上，我们得花大心思，细细甄选思考了。

说回 Think 的学习，在市场选择和教授老师选择均紧缺的前提下，我们只能够进行自我精读学习了，继续 Home teaching。我希望有人带学 Think 的愿望泡汤。

但无论如何，这个教材值得大家花心思去好好了解，如果看到有好的课程资源，可以考虑加入。我是特别喜欢这种既应试又有视野的教材。诚意推荐给大家。

我们这段时期在家“自鸡”了Think starter 和 Think 1 

总结一些心得和要点

我先研究了 Think 各级别对应的程度

Think 这套教材一共6本。Think Starter 和 Think 1 对应的是 KET 水平。Think 2 就已经对应到 PET。随后基本依次进阶，直到Think5对应CAE级别。

这表明什么呢？

Think这套教材，进阶难度非常跳跃，如果想通过只学习它来实现水平晋级，基本不需要寄望了。剑桥每个考试等级，都需要1年左右的时间去做积累和飞跃，光靠这套书是不现实的；

但它可以起到脉络梳理和提纲式导学的作用。它实际上就是一套丰富版兼具备了视野话题的剑桥考试备考书 Complete。

接着我安排了给女儿“自鸡” Think 的思路

我认为学教材最重要的思路是：了解教材特点、了解家庭现有配置、了解小孩状态、考虑清楚教材将可以替你解决什么问题。

对于任何学习安排，我时刻警醒着自己作为一名家长的特点——不专业。所以我基本不会触碰没有心得的板块，如发音或者写作等。但家长的优势在于了解小孩的优劣势和家庭配置。我可以不擅长教学，但对于教学资源搭配还是可以胜任的。而大 M 的听说读写训练，在各方面资源搭配下算是基本全面。

我是如何根据自家情况配置来思考 Think 的自鸡安排的呢？

听力：每天半小时至一小时的裸听泛听，见缝插针，原版英文材料。我相信这一块没有任何教材或机构能够取而代之，只能够平时积累，大量坚持。实际上，如果能够坚持这样做，一般听力都会高阅读能力1到2个级别。考试前熟悉题型便可以过关。因此，我不需要教材替我承担这部分功能。

口语：目前大 M 有安排英美外教线上讨论，一周2到3次，有不少的输出机会。我不太建议家庭按照教材与小孩进行口语讨论，除非家长的口音或者英文表达思维非常好。

去学 Think 的孩子，水平也不算低，口语交流已经需要有思想性表达，这块别说家庭，很多中教都未必应付得来。将小孩交给合适的外教，考试前了解题型，直接输出是更好的方式。因此，我也不需要教材替我承担这部分功能。

阅读：阅读的提升只能够功在千秋，功在平时。Think 这套教材难度跳跃如此大，不适合做进阶的主材料。但 Think 采纳的文章，非常有话题性，视野和趣味。文章后面一般都配有题目来进行把控。Think 里所有的文章，都值得精读！因此，将 Think 文章进行精度，家庭配搭材料泛读，是一个非常好的做法。

写作：无论是中文或者英文写作，只写不批不复盘，其实没有太多的进步。鉴于我写作能力的限制，已经根深蒂固的脑子仅存开门见山、注意次序、第一句要写出彩这些英文套路。因此大M现在的英文写作，仅是每周一次根据 KET 考题进行速写，我进行语法纠正。写作部分，我更倾向于有一定积累后，阶段性集中化强攻。因此，Think中的写作，我也是跳过，留待备考时进行处理。
在Think里，还需要注意和获得什么？——词汇！短语搭配！语法！如果家长在家自鸡教材，也希望像机构或者老师一样事无巨细、面面俱到地学，不是不行，但就会失去了家庭因材施教的优势，而且单位时间的效用必定是有所损失。
同样半小时，如果家长花在写作指导，也没什么心得可以分享。还不如时间花在阅读上，收获会更大。

我也是很苦口婆心了，不重视自鸡的时间效率，其实是一种对小孩和自我的变相耗费......

具体使用经验分享：

由于在开始 Think 前，大M已经通过了KET。但这种通过，其实基础语法并不扎实，阅读水平也还需要进步。

根据上面的家庭配置情况和大M的情况，我对Think的安排是：

从Starter开始刷，Think 1 的完成使命必达。同时争取将 Think 2 给刷了；

一本书共12个单元，安排两天一个单元，一天课本，一天练习册。一共24天完成一本。两本为期48天。这种安排速度基于我们已经通过了KET，而Think Starter和1对标KET，属于能力接受范畴内；

课文短文必精读：具体操作见下文；

善用练习册：Think的练习册做得非常好，不仅包含有意思的文章，还有对于知识点的归纳，仿佛是另外一本小型教材。我自己是勾选了一些适合大M的题目进行练习；

每天花在 Think 上的时间，算上大 M 做题加讲解，大致为1个小时至1个半小时。

下面展示抽取 Think 1 的 Unit 10 和 11 的内容进行展示。

Think 分 Student’s Book 和 Work Book 两本。前者是课本定位，后者是练习册定位。一个单元安排两天，一天课本，一天练习册。

先说Student’s Book：

a. 所有的短文必定精读，具体步骤：

由于书本阅读材料一般都配以题目进行学习检测，我一般都会提前勾选好值得小孩做的题目，让小孩先自学。

文章学习前，小孩先裸听，尽量听，然后直接做题。接着自行阅读文章，并检查题目是否做得正确。如果文章没有音频，就跳过裸听部分，直接看文章，做题。做题后，我会要求大M自行用翻译笔学习不懂的词语。

完成上一步后，我和小孩一起精读文章，提取词组和看小孩是否懂得文章（这一步通常效果以家长能力为限了）。

精读后，小孩再进行流利朗读。我通常会让她每天抽取一篇来进行拍摄录音。这种仪式感，会让她对自己的朗读更上心及有成就感。

b. 其他语法题和词汇题等，我也是先勾选出有代表性，值得做的题目，让小孩先做，然后家长检查并讲解。

所以，对于Student's Book, 大M都是先进行课文学习，同时做题。随后我陪同精读及检查做题情况。整个过程在一个小时至一个半小时间。

再说Work Book：

我会根据前一天小孩对课程内容的掌握情况，在 Work Book 上勾选好合适的题目，让大M先做，然后讲解。如下图。



语法：一般 Work Book 针对本单元语法点，都会设置好几道不同形式的练习题。我的处理是小孩掌握得很好，就挑综合性应用最强的题让她做。如果小孩掌握得一般，就多勾几道题。

短文阅读：和剑桥考试题型匹配的题必做。其他随意。短文阅读题做完，会将文中一些特定的短语给小孩介绍一下。


词汇专题：浓缩了课文的核心词，而且对不同词组搭配等进行了整理。


这一版非常精华，我建议家庭将这些单词即使不默写，都起码给小孩过一遍。

整个过程也是大概持续在一个小时至一个半小时间。以上便是 Think 最近的学习心得总结，希望对大家有用。

THINK -- Beyond Language

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